PÉRIODE 2 (Après 24h) (3h)
Préparation à la période 2
Exercice d’application à la maison.
4-Enseignement magistral 15 minutes
Description du déroulement de l’activité : un petit rappel de ce qui a été fait au cours précédent et présenter la démarche de la deuxième partie de technique. Des schémas simplifiés et animés seront diffusés par le biais d’une présentation Powerpoint
o Rôle : démontrer comment exécuter la deuxième étape de technique et faire le lien avec l’étape précédente. C'est une étape de traitements des cellules par les réactifs : MTT, RN et BT et de mesure de la densité optique. Il est plus pertinent de présenter cette démonstration à ce stade-ci, juste avant les activités en équipe pour que les démarches puissent être fraîches en mémoire pour les étudiants.
o Justification : je répartis ces deux périodes (1 et 2) sur deux jours successifs car cette technique nécessite un accompagnement de 24 heures.
o Justification : des schémas simplifiés et animés seront diffus par le biais d’une présentation Powerpoint permettent à l’étudiant, d’une part, de faciliter le rappel et l'organisation de connaissances antérieures et, d’autre part d’établir le lien entre les procédures visionnées et leur mise en application dans un cadre plus large et plus complexe.
5-Activités d’application de la technique (En équipe) 25 minutes
Description du déroulement de l'activité: Appliquer la deuxième partie du protocole « traitements des cellules par les réactifs : MTT, RN et BT». Les étudiants seront repartis comme dans l’activité 2. (activité 2).
o Rôle : amener les étudiants à pratiquer des tests spécifiques de la cytotoxicité.
o Justification : l’activité en équipe favorise l’interaction sociale entre les pairs, pousse les étudiants à verbaliser et à reformuler leurs idées, à les confronter, à discuter et à comparer leurs façons d'apprendre. Le choix de cette activité à ce stade-ci, juste avant l’exercice d’application car cette étape nécessite une incubation de 30 minutes. En effet pour bien gérer notre temps on va consacrer les 30 minutes à faire l’exercice.
6-Activités d’apprentissage dans le cours (En équipe) 30 minutes
Description du déroulement de l’activité : Exercice d’application «pharmacologie appliquée en toxicologie: dose-effet ». (activité 6).
o Rôle : rappel des notions de base de pharmacologie qui sont essentielles à la compréhension de la démarche et des principes appliqués dans les études toxicologiques.
o Justification : l’exercice sert à intégrer des connaissances antérieures et orienter notamment l’étudiant vers l’application. La mise de cette activité à ce stade-ci, juste pour que les étudiants puissent calculer les indices de la toxicité de leurs résultats (CI50).
Pause (+/- 20 minutes)
7-Activités d’application de la technique (En équipe) 1h30
Description du déroulement de l’activité : d’abord chaque équipe finalise le protocole qui est déjà commencé : mesurer la densité optique de chaque plaque par spectrophotomètre. Les étudiants seront repartis comme dans l’activité 2 (voir consignes : activité 2). Puis les étudiants seront repartis en groupe comme dans l’activité 3. Un compt-rendu a remis sera effectué à la maison après cette séance.
o Rôle: calculer les indices de la toxicité, discuté et interpréter leurs résultats.
o Rôle: partager des connaissances pour favoriser l’apprentissage actif des étudiants.
o Justification: un compt-erendu pour effectuer l'évaluation sommative du travail d'équipe. Celle-ci vise à évaluer les connaissances sur les concepts théoriques des techniques employées, l'application de ces techniques, le traitement des données expérimentales et l'interprétation de résultats expérimentaux. Alors le choix de ne pas remettre ce compte-rendu à la même séance pour donner aux tous les étudiants le temps pour saisir une bonne pratique de la même façon.
Préparation à la période 2
Exercice d’application à la maison.
4-Enseignement magistral 15 minutes
Description du déroulement de l’activité : un petit rappel de ce qui a été fait au cours précédent et présenter la démarche de la deuxième partie de technique. Des schémas simplifiés et animés seront diffusés par le biais d’une présentation Powerpoint
o Rôle : démontrer comment exécuter la deuxième étape de technique et faire le lien avec l’étape précédente. C'est une étape de traitements des cellules par les réactifs : MTT, RN et BT et de mesure de la densité optique. Il est plus pertinent de présenter cette démonstration à ce stade-ci, juste avant les activités en équipe pour que les démarches puissent être fraîches en mémoire pour les étudiants.
o Justification : je répartis ces deux périodes (1 et 2) sur deux jours successifs car cette technique nécessite un accompagnement de 24 heures.
o Justification : des schémas simplifiés et animés seront diffus par le biais d’une présentation Powerpoint permettent à l’étudiant, d’une part, de faciliter le rappel et l'organisation de connaissances antérieures et, d’autre part d’établir le lien entre les procédures visionnées et leur mise en application dans un cadre plus large et plus complexe.
5-Activités d’application de la technique (En équipe) 25 minutes
Description du déroulement de l'activité: Appliquer la deuxième partie du protocole « traitements des cellules par les réactifs : MTT, RN et BT». Les étudiants seront repartis comme dans l’activité 2. (activité 2).
o Rôle : amener les étudiants à pratiquer des tests spécifiques de la cytotoxicité.
o Justification : l’activité en équipe favorise l’interaction sociale entre les pairs, pousse les étudiants à verbaliser et à reformuler leurs idées, à les confronter, à discuter et à comparer leurs façons d'apprendre. Le choix de cette activité à ce stade-ci, juste avant l’exercice d’application car cette étape nécessite une incubation de 30 minutes. En effet pour bien gérer notre temps on va consacrer les 30 minutes à faire l’exercice.
6-Activités d’apprentissage dans le cours (En équipe) 30 minutes
Description du déroulement de l’activité : Exercice d’application «pharmacologie appliquée en toxicologie: dose-effet ». (activité 6).
o Rôle : rappel des notions de base de pharmacologie qui sont essentielles à la compréhension de la démarche et des principes appliqués dans les études toxicologiques.
o Justification : l’exercice sert à intégrer des connaissances antérieures et orienter notamment l’étudiant vers l’application. La mise de cette activité à ce stade-ci, juste pour que les étudiants puissent calculer les indices de la toxicité de leurs résultats (CI50).
Pause (+/- 20 minutes)
7-Activités d’application de la technique (En équipe) 1h30
Description du déroulement de l’activité : d’abord chaque équipe finalise le protocole qui est déjà commencé : mesurer la densité optique de chaque plaque par spectrophotomètre. Les étudiants seront repartis comme dans l’activité 2 (voir consignes : activité 2). Puis les étudiants seront repartis en groupe comme dans l’activité 3. Un compt-rendu a remis sera effectué à la maison après cette séance.
o Rôle: calculer les indices de la toxicité, discuté et interpréter leurs résultats.
o Rôle: partager des connaissances pour favoriser l’apprentissage actif des étudiants.
o Justification: un compt-erendu pour effectuer l'évaluation sommative du travail d'équipe. Celle-ci vise à évaluer les connaissances sur les concepts théoriques des techniques employées, l'application de ces techniques, le traitement des données expérimentales et l'interprétation de résultats expérimentaux. Alors le choix de ne pas remettre ce compte-rendu à la même séance pour donner aux tous les étudiants le temps pour saisir une bonne pratique de la même façon.